中国数家同性恋NGO致信全国112所“211工程”院校校长，呼吁关注校园同性恋群体权益，放开校园同性恋社团注册的限制。

　　同爱网负责人向小寒称，2013年教师节，他们曾致信湖南省20多所高校校长，却没有得到任何回复，今年若仍未得到回复，或采取信息公开申请的方式，了解学校是否会在社团注册、选修课设定等方面对同性恋话题设置壁垒。

　　这份公开信提及校园同性恋群体的生存状况并不乐观，校园欺凌、歧视普遍存在。

　　公开信引用了一份同性恋NGO的调查报告，421名学生参与了该调查。77%的参与者曾遭到基于性倾向和性别身份的校园欺凌现象。约44%的参与者遭到过同学或老师对其语言上的攻击；以及收到来自他人的“善意”提醒，如希望其注意自己的行为或形象。5%的参与者曾遭到同学的敲诈、勒索，严重威胁到其生命和财产安全。

　　向小寒称，针对校园同性恋群体，首先需要实现的权益保障是允许涉及同性恋的学生社团合法注册。

　　目前高校虽未明文禁止成立同性恋社团，但落地困难重重。向小寒介绍道，中国高校的同性恋社团大多处在地下活动状态，无法注册；由于无法注册，社团在开展活动、申请场地、纳新、经费等方面存在诸多限制。

　　2006年中山大学批准成立的“彩虹社”是国内第一个成功注册的关注同性恋现象的学生社团，曾引起不小轰动。一年后，“迫于各种压力，学校不希望名誉受损”，彩虹社没能通过审查，转入“地下”。

　　向小寒等人还认为，中国大陆高校教科书中污名化同性恋，传递错误的同性恋知识的情况严重。

　　2014年8月，同城青少年资源中心对大陆高校中涉及心理学、心理健康教科书的内容进行调查。在统计的近百本教材中，只有42本教科书含有同性恋内容，其中超过40%的2001年后大陆编著的教科书仍明确认定同性恋为病态；50%仍主张将同性恋治疗成为“正常”的异性恋。

　　而2001年第三版《中国精神障碍分类与诊断标准》(CCMD-3)已将同性恋从精神疾病的名单中剔除，表明同性恋不再被视为疾病。

　　向小寒称，虽然对校方回复并不抱有太大希望，但致信高校校长将是未来维护校园同性恋群体权益的方式之一，“总有一天会有所改变吧”。

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